Educatieve trajecten

​

Taste of Cultures ontwikkelt  educatieve trajecten  waarbij praktijk onderzoekend leren centraal staat.

 

Kunst en educatie kunnen helpen de sociaal-politieke problemen van vandaag het hoofd te bieden. Ik wil graag bijdragen aan een vreedzame mindset door kunst, cultuur en educatie te verbinden aan de volgende leefgebieden: Gelderse Omgevingsvisie Gaaf Gelderland (Ruimte) en bewust beleven, bewegen en ontspannen (Vrijheid) waaronder ook het programma Gelderland herdenkt: 75 jaar vrijheid.

Door praktijkonderzoek vanuit het onderwijs te koppelen aan maatschappelijke en politieke opgaven voor de samenleving, wordt de leeromgeving meer hybride.  Kunstenaars, designers en artiesten, antropologen, historici en communicatie- en marketing professionals hebben een belangrijke taak om het onderwijs van nu en de toekomst maken.

​

Afgelopen jaar heb ik een aantal onderwijsprojecten mee mogen coördineren, waar het Borderlands project onder leiding van John Johnston er een van was. Hierbij werden jongeren en kinderen betrokken om een kritische blik op WO2 herdenken als een nieuwe taal te onderzoeken.  Een inclusieve taal die mensen centraal stelt, méér perspectieven belicht en ook de schaduwkanten van de geschiedenis bespreekt? Het Borderlands Project verbindt heden met verleden, en onderzoekt vanuit een nieuw concept van ‘critical remembrance’ hoe kunst en educatie kunnen helpen de sociaal-politieke problemen van vandaag het hoofd te bieden.

 

Eigenaarschap binnen toekomstgericht onderwijs

In het nieuwe onderwijs denken is eigenaarschap  een belangrijk onderdeel van de inrichting van het onderwijs van de toekomst. Het zelfsturend vermogen van een leerteam,  leerkracht en leerling is de drijvende kracht achter het nieuwe onderwijs denken.  Elke school heeft zijn eigen dynamiek binnen en buiten de school. Wij zijn van mening dat een standaard aanpak niet werkt maar dat het maatwerk is in samenspraak met de omgeving en kennis en kunde van het team.  Praktijkgericht onderzoek kan hier een bijdrage aan geven. 

De vraag die aan het onderzoek ten grondslag ligt, komt voort uit de dagelijkse praktijk van organisaties en professionals en wordt uitgevoerd in samenwerking met partners uit de praktijk. De resultaten vinden hun weg naar de beroepspraktijk en naar de toekomstige professionals in opleidingen. Het Borderlandsproject is hier een voorbeeld van.

​

Onderwijs waarin vakoverstijgend, domein overstijgend en coachend lesgeven centraal staan

 

Ik vind het leuk om samen met je aan de slag te gaan in  mijn ‘nieuwe’ rol als coach ‘educator’ om innovatieve onderwijsprojecten duurzaam te ontwikkelen. Mijn toegevoegde waarde voor de leergemeenschap (community) zit vooral in het werken met jonge rolmodellen en pragmatische werkpraktijk met een groot netwerk in diverse sectoren. Je hebt in dit werkveld een lange adem nodig, maar door mijn doorzettingsvermogen, het schakelen van concept tot realisatie, de visuele manier van werken, het gebruiken van rolmodellen en brede vroegtijdige participatie van stakeholders en het leggen van cross-sectorale verbanden ontstaan nieuwe verbindingen. Hierdoor kunnen potentiële nieuwe klanten en andere samenwerkingspartners geworven worden.

​

Maatschappelijke en politieke opgaven voor de samenleving

 

We werken graag samen met de Provincie met onderstaande  thema's en programma's.

Door in programma's samen te werken liggen de mogelijkheden om vanuit nieuwe partnerschappen nieuwe co creatie  mogelijkheden te onderzoeken en aan te gaan.  Waardoor eerder nieuwe innovaties en creatieve om nieuwe oplossingen te bedenken voor de opgaven die op ons afkomen.

​

‘Online onderwijs is een perfecte aanvulling op het onderwijs van voor corona’

Iedereen kan tegenwoordig op elk moment van de dag series en video’s kijken. Waarom zou het dan niet ook mogelijk zijn om in de toekomst op elk moment van de dag je college terug te kunnen kijken

Die flexibiliteit heeft ook voordelen voor het leerproces. Als iedereen toegang heeft tot online colleges kunnen studenten zelf kiezen uit alle leermiddelen en bepalen wat voor hun situatie het meest geschikt is. Je kunt zelf kiezen of je ’s ochtends om 9 uur naar college gaat, het opgenomen college nog eens online terugkijkt bij je lunch, of de voorgeschreven literatuur bestudeert, of misschien wel allemaal. Het volgen van onderwijs wordt zo voor studenten veel flexibeler, en is meer passend bij de huidige tijdsgeest. Daarnaast hebben docenten meer tijd voor projectonderwijs, coaching en gewerkt worden aan een online open source community en kan de werkdruk verlaagd worden.

​

​

​

​

 

​